UGT Ensino exixe ao Ministerio que o anteproxecto de lei de RATEOS e XORNADA lectiva garanta melloras reais, urxentes e con financiamento suficiente para o profesorado e a calidade educativa.
O Sector de Ensino de UGT participou, xunto co resto das organizacións sindicais, na cuarta reunión do grupo de traballo sobre as condicións do desempeño docente, convocada polo Ministerio de Educación, Formación Profesional e Deportes.
Na anterior reunión, celebrada o día 9 de outubro, o Ministerio presentou o borrador do Anteproxecto de Lei pola que se modifica a Lei 4/2019, do 7 de marzo, de mellora das condicións para o desempeño da docencia e o ensino no ámbito da educación non universitaria, e adóptanse outras medidas para a mellora do sistema educativo.
Tras a análise do texto, UGT valora positivamente que o Ministerio recollese parte das reivindicacións históricas do sindicato en materia de redución de rateos e xornada lectiva, pero considera que o anteproxecto queda curto e necesita máis ambición, urxencia e compromiso real coa mellora das condicións laborais do profesorado e coa calidade do sistema educativo.
O sindicato coincide co Ministerio en que reducir o número de alumnos por aula e mellorar a xornada lectiva son medidas esenciais para garantir unha educación máis inclusiva, equitativa e de calidade, e celebra que se recoñeza a necesidade de reforzar os centros con maior complexidade social ou educativa.
Con todo, UGT advirte que o texto non aborda de maneira suficiente o reforzo dos persoais docentes e de apoio, nin os incentivos profesionais e económicos que o profesorado necesita para afrontar as crecentes exixencias do sistema educativo. Ademais, considera que o calendario de aplicación —ata o curso 2031/2032— é excesivamente dilatado, o que atrasa de forma inxustificada a posta en marcha de medidas urxentes que o sistema necesita de inmediato.
UGT reivindica, entre outras, as seguintes medidas que o anteproxecto de Lei presentado polo Ministerio debería recoller:
· Xornada lectiva: UGT rexeita que se manteña a posibilidade de ampliar excepcionalmente as horas lectivas en Secundaria ata 20 horas semanais e esixe que non se supere en ningún caso o máximo de 18 horas, para garantir unha mellora real das condicións laborais.
· Rateos máis ambiciosos: Fronte á proposta ministerial de 22 alumnos en Primaria e 25 en Secundaria, UGT propón avanzar progresivamente cara a rateos máximas de 15 en Infantil e Primaria, 20 en Secundaria e 25 en Bacharelato, ademais de limitar a 2 o número de alumnos con NEE e a 5 os de apoio educativo específico por grupo.
· Atención á diversidade: O sindicato reclama que o texto amplíe o seu alcance non só ao alumnado con necesidades educativas especiais (NEE), senón tamén a todo o alumnado con necesidade de apoio educativo diferente á ordinaria (ACNEAE), en coherencia coa LOMLOE.
· Recursos humanos e novos perfís: UGT esixe un reforzo substancial dos persoais docentes e de apoio, a incorporación de orientadores, educadores sociais, persoal administrativo e de benestar emocional, e a redución da carga lectiva das funcións de orientación, coordinación e benestar.
· Codocencia e desdobres: O sindicato propón incluír expresamente medidas organizativas como a codocencia e desdobres para mellorar a atención en aulas con alta diversidade e optimizar os recursos humanos.
· Calendario de implantación: UGT pide adiantar a plena aplicación de redución de rateos ao curso 2030/2031, en consonancia cos compromisos da Axenda 2030 e o ODS4 sobre educación de calidade.
En conclusión, o Sector de Ensino de UGT, considera imprescindible que o texto final do anteproxecto garanta avances reais e urxentes, con recursos humanos suficientes, financiamento adecuado e un calendario máis curto, para que as medidas teñan efectos inmediatos nas aulas e nas condicións laborais do profesorado.
Finalmente, o sindicato reitera a súa disposición ao diálogo, pero reclama a urxente necesidade da convocatoria dunha mesa de negociación coas organizacións sindicais, e insiste en que non se pode seguir demorando unha reforma imprescindible para asegurar unha educación pública de calidade, equitativa e sostible, que recoñeza e dignifique o labor do profesorado.
